schul-in - integrative Schule
 

Integrierte Heilpädagogik - Umgang mit Vielfalt

Vittorio E. Sisti, Departement Bildung, Kultur und Sport

Kinder und Jugendliche haben unterschiedliche Lern- und Leistungsvoraus-setzungen. Ein integrativ ausgerichteter Unterricht verlangt deshalb nach Voraussetzungen, welche die Tragfähigkeit der Regelklassen und der gesamten Schule sicher stellt. Integration heisst nicht, dass die Unterschiede im Leistungs-bereich und Sozialverhalten aufgehoben werden, sondern auf der Basis einer ressourcenorientierten Grundhaltung ein bewusster Umgang mit Erfolgserlebnissen und Schwierigkeiten erfolgt und somit individuelle Entwicklungsschritte ermöglicht werden.

Qualitätsmerkmale

Erfolgreiche Integrationsprozesse zeichnen sich aus durch

  • gemeinsame pädagogische Grundsätze
  • Individualisierende und gemeinschaftsbildende Unterrichtsformen
  • Zusammenarbeit und Teamentwicklung

Im «→ Bewertungsraster zu den schulischen Integrationsprozessen» werden entsprechende Qualitätsmerkmale konkret beschrieben. Schulleitungen und Lehrpersonen können damit eine Standortbestimmungen ihrer Praxis vornehmen und festlegen, welche Entwicklungsschwerpunkte sie zukünftig setzen wollen.

Bewertungsraster zu den schulischen Integrationsprozessen

Ressourcen

Für die Integrierte Heilpädagogik steht ein fester heilpädagogischer Pensenpool zur Verfügung. Zusätzliche individuelle Ressourcen werden vom Departement → BKS bewilligt, wenn Kinder mit → Behinderungen oder erheblichen Beeinträchtigungen, bei denen eine Sonderschuleinweisung angezeigt wäre, integrativ geschult werden.

Weitere Infos unter www.ag.ch/is/de/pub


Ab dem Schuljahr 2010 / 2011 werden in rund 194 Gemeinden Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten nicht mehr in Kleinklassen eingewiesen, sondern mit heilpädagogischer Unter­stützung in Regelklassen integriert.
Das Departement BKS und die Fach­hoch­schule stellen ein breites Infor­ma­tions-, Weiterbildungs- und Support­an­ge­bot zur Verfügung, damit sich Schulen mit den Voraussetzungen, die für eine erfolgreiche Umsetzung erforderlich sind, vertraut machen können.